优化设计六年级下册数学答案2022北师大版（优化设计6年级下册数学答案）

本文目录一览：

• 1、（北师大版）六年级下册数学练习册60页答案
• 2、小学六年级数学下册第一单元测试卷及答案（北师大版）
• 3、六年级下册数学北师大版10页所有答案
• 4、六年级下册数学优化设计1页负数(一)
• 5、六年级下册数学优化设计卷子答案人民教育出版社

（北师大版）六年级下册数学练习册60页答案

一，判断题：1，。。。。。（错） 2，。。。。。（错） 3，。。。。。（对） 4，。。。。。（错） 5，。。。。。（错）

二，填一填： 半径 1 （2） （3） （4） 6

直径 2 4 6 8 16

周长 6.28 12.56 18.84 25.12 50.24

面积 3.14 12.56 28.26 50.24 113.04

（1）成正比例

（2）成正比例

（3）不成比例，因为半径是不变的，两个量不旦败会发生相反或相应的变化，而且他们的比值不同。

2，面积 24 24 24 24 24 24

长 1 2 3 4 6 8

宽 24 12 8 6 4 3

周长 50 28 22 20 20 22

（1）成反比例

（2）不成比例，因为它们之模郑颤间只是和一定，没有倍数关系，比值也不丛消同。

小学六年级数学下册第一单元测试卷及答案（北师大版）

一、填空：(每空1分，共26 分)

1、一个圆柱体的侧面沿侧面的一条高展开后是( )，当( )和( )相等的时候是( )。它的长等于圆柱的( )，宽等于圆柱的( )，所以圆柱的侧面积 =( )×( )。

2、圆柱体( )叫圆柱体的高。一个圆柱体有( )条高，一个圆锥体只有( )条高。

3、以一个长和宽分别为8厘米和4厘米的长方形的长为轴旋转一周得到的形体是( )，它的表面积是( )。

4、沿一个圆柱体底面的一条直径垂直向下切开，截面为一个边长6厘米的氏野渣正方形，它的体积是( )立方厘米，与它等底等高的圆锥体的体积是( )立方厘米。

5、把一个圆柱体木头削成一个的圆锥体，削去部分的体积是36立方分米，则这个圆锥的体积是( )立方分米。

6、一个圆柱的底面半径扩大3倍，高不变，则底面周长扩大( )倍，体积扩大( )倍。

7、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积是9立方分米，圆柱的体积是( )立方分米。

8、一个圆柱和一个圆锥底面积和体积都相等，则它们高的比是( )。

9、求长方体、正方体和圆柱体的体积都可以用( )×( )来计算。

10、一个圆柱体和一个与它等底等高的圆锥体的体积和是100立方分米，这个圆柱体的体积是( )立方分米。

11、2.6平方米=( )平方分米 1900毫升=( )升

4.8升=( )立方厘米 250 平方厘米=( ) 平方分米

本题每空0.5分

二、判断正误　12分

1、一个圆柱体状的杯子的体积就是它的脊晌容积。 ( )

2、若两个圆柱体的侧面积相等，则它们的体积也相等。 ( )

3、圆柱体的高不变，底面半径如果扩大三倍，则它的体积扩大9倍。 (　)

4、如果一个物体上下两个底是相同的圆，侧面是曲面，则这个物体一定是圆柱体。　(　)

5、圆柱的体积等于圆锥体积的3倍。(　)

6、以三角形的一条边为轴旋转一周一定可以得到一个圆锥体。 ( )

三、选择题 10分

1、在长4米的圆柱形钢柱上，用一根长31.4分米的铁丝正好沿钢柱绕10圈，这根钢柱的体积是( )立方分米。

A、31.4 B、125.6 C、31400

2、把一个大圆柱分成两个小圆柱后发生变化的是( )

A、圆柱的体积 B、圆柱的表面积 C、圆柱的侧面积

3、一块圆柱形橡皮泥，能捏成_______个和它等底等高的圆锥形橡皮泥。

A、1 B、2 C、3 D、4

4、一个长6米的圆柱体状的木头，把它平均截成相等的三段，表面积增加了20平方分米，则这个圆柱体木头的体积是( )

A、30立方米 B、300立方分米 600立方分米 C、无法计算

5、做一个圆柱形油桶，至少要用多少平方米铁皮是求它的( )。

A、体积 B、侧面积 C、表面积

四、计算下列形体的表面积和体积(圆锥体不算歼悄表面积)：15分

高为22CM

底面直径为16CM

五、解决问题：37分

1、周师傅做6节同样大小的圆柱形通风管，每节长12分米，底面半径是6厘米，一共要用多少平方分米的铁皮?(得数保留一位小数)5分

2、一个圆柱形蓄水池底面内直径是3米，深2米，在池的内壁与底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米?如果每平方米用水泥8千克，共要水泥多少千克?6分

3、一个圆锥形沙堆的体积是47.1立方米，高是5米，这个沙堆占地多少平方米?4分

4、绕一个等腰直角三角形(如下图)的一条直角边旋转一周，得到一个立体图形，这个立体图形的体积是多少立方分米?(得数保留两位小数)4分

5、已知一个圆锥形的谷堆，它的底面周长是25.12米，高是3米。如果每立方米谷子重750千克，这堆谷子共有多少吨?6分

6、压路机的滚筒是一个圆柱，它的宽是1.6米，滚筒横截面的直径是1.2米，以每分钟滚10周计算，1小时能压多少平方米的路面?6分

7、一个底面半径为6厘米、高为12厘米的圆柱体铁块，烧熔重新铸成一个底面半径为9厘米的圆锥体，它的高是多少?6分

【参考答案】

一、1、长方形，高、底面周长、正方形、底面周长、高、底面周长×高

2、两个底面之间的距离，无数，一条

3、圆柱体，301.44平方厘米

4、169.56 56.52

5、18

6、3，9

7、27

8、1：3

9、底面积×高

10、75

11、260 1.9 4800 2.5

二、××∨×××

三、A、B、C、A、C

四、S表=1105.28+401.92=1507.2平方厘米 V柱=4421.12立方厘米

V锥=314立方厘米

五、1、2×3.14×0.6×12×6=271.296平方分米≈271.3平方分米

2、【3.14×(6÷2) ×(6÷2)+3.14×6×2】×8=527.52千克

3、47.1×3÷5=28.26 平方米

4、3.14×4×4×4÷3≈66.99平方分米

5、3.14×(25.12÷3.14÷2)×(25.12÷3.14÷2)×3÷3×750=37686千克=37.68吨

6、3.14×1.2×1.6×10×60=3617.28平方米

7、(3.14×6×6×12)÷(3.14×9×9÷3)=16厘米

六年级下册数学北师大版10页所有答案

一段圆钢长2米，横截面是周长12.56分米，高是10分米，它的表面积是多少平方米体积是多少立方米

六年级下册数学优化设计1页负数(一)

《负数的认识》教学设计

教学内容：

六年级下册第2～4页 例1、例2。

教学目标：

1．引导学生在生活情戚槐境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。

2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的问题，体验数学与生活的联系。

3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。

教学过程：

一、游戏导入,提出目标

1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

①向左看（向右看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升8层（下降8层）。(4)李大叔今天挣了500元（亏了500元）(5)知识抢答中，我得了20分（扣了20分）(6)今天温度零上10摄式度（零下10摄式度）……你能举出一些这样的例子吗？

2、提出学习目标。

二、合作探索,学生展示

1．表示相反意义的量

（1）引入实例。

谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进神秘数学王国，我们一起来看几个例子（小黑板出示）。

① 六年(2)班上学期转来3人，本学期转走2人。

② 放心商店，二月份盈利3000元，三月份亏损1200元。

③ 与标准体重比，小明重了 3千克,小华轻了 1千克。

指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（补充板书：相反意义的量。）

（2）学生尝试

怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？试着写出表示方法。

（3）学生展示交流 (如:+3 -2 .........)

2．认识正、负数

（1）引入正、负数。

谈话：刚才，有同学在3的前面写上“＋”表示转来3人，添上“－”表示转走2人（板书：＋3 －2），这种表示方法和数学上是完全一致的。

介绍：像“－2”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负二。

“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”纳仔空。“＋”是正号。

像“＋3”是一个正数，读作：正六。我们可以在3的前面加上“＋”，也可以省略不写（板书：3）。其实，过去我们认识的很多数都是正数。

（2）试一试

请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。

3．联系实际，加深认识

（1）说一说存折上的数各表示什么？（教学例2。）

（2）联系生活实际举出洞瞎一组相反意义的量，并用正、负数来表示。

① 同桌交流。

② 全班交流。根据学生发言板书。

强调：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。

4．进一步认识“0”

（1）看一看、读一读。

谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温情况（小黑板出示）。

哈尔滨： －15 ℃～－3 ℃

北 京： －5 ℃～5 ℃

深 圳： 12 ℃～23 ℃

（请把负数读出来）

（2）找一找、说一说

我们来看首都北京当天的温度，“－5 ℃”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度；5 ℃又表示什么？

(3）提升认识

请学生观察温度计，说一说有什么发现？

在学生发言的基础上，强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。（或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。）

讨论: “0”是正数,还是负数？

在学生发言的基础上,强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。

5．练一练。p8 1

6、自学负数的历史

三、练习应用，拓展延伸

1、P4 2 p8 3

2．你知道吗：水沸腾时的温度是____。 水结冰时的温度是____。 地球表面的最低温度是 。

3、“净含量:10±0.1kg”表示什么意思？

四、归纳总结

学生交流收获。

六年级下册数学优化设计卷子答案人民教育出版社

第一题：

答案：2、3

第二题、：

答案：6

第三题：

答案：8、30

第四题：

答案：6、800、8、30

第五题：

答案：9、8

第六题：

答案：平方米、CM

第七题：

答案：A

第八题：

答案：A

扩展资料

这张试卷考察的是面积单位：

当物体占据的空间是二维空间时，所占空间的大小叫做该物体的面积，面积可以是平面的也可以是曲面弊雹的。平方米，平方分米，平方厘米，是公认的面积单位，用字母可以表示为（m²，dm²，cm²）。

面积是表示平面中敬汪二维图形或形状或平面层的程度的数量。表面积是三维物体的二维表面上的模亮卜仔拟物。面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的。

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