优化模型数学建模（优化模型数学建模论文）

本文目录一览：

• 1、数学建模中的优化模型的意义是什么呢?
• 2、如何建立质量指标的优化数学模型
• 3、数学建模最优化方法

数学建模中的优化模型的意义是什么呢?

在数学建模中,一个优化模型意味着你是在原有问题的基础上来寻找一个改进的方向,可手携能这个模型最终找到的答案并不是枣或最优的,但它一般而言,比现有的要好.通常而言,我们一般毕岩伏在数学建模中,第一次建立都不是会是优化模型,而是一个一般化的模型,在这个模型的基础上,我们寻找改进方向的时候,才会用到优化模型.这样讲明白否?

如何建立质量指标的优化数学模型

数学建模最优化方法：

1、多目标优化问题。

对于教师和学生的满意可以用几个关键性的指标，如衡量老师的工作效率和工作强度及往返强度等，如定义

效率w=教师的实际上课时间/(教师坐班车时间+上课时间+在学校逗留时间)。

然后教师的满意度S1为几个关键性指标的加权平均。注意一些无量纲量和有量纲量的加权平均的归一化问题。

对于学生可悄禅凯以定义每门课周频次，每天上课频次等等

对于学校满意，可以定义班车出动次数，这个指标和教师的某一个指标是联动的，教室和多媒体使用周期频次和使用时长等等。

2、根据第一问的模型按照数据进行求解

3、教师、学生和学校的满意度作为指标

4、根据结果提出合理化建议

数学建模就是通袭梁过计算得到的结果来解释实际问题，并接受实际的检验，来建立数学模型的全过程启唤。当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型。

数学建模最优化方法

1、多目标优化问题。

对于教师和学生的满意可以用几晌滑个关键性的指标，如衡量老师的工作效率和宴乎腊工作强度及往返强度等，如定义

效率w=教师的实际上课时间/(教师坐班车时间+上课顷猛时间+在学校逗留时间)。

然后教师的满意度S1为几个关键性指标的加权平均。注意一些无量纲量和有量纲量的加权平均的归一化问题。

对于学生可以定义每门课周频次，每天上课频次等等

对于学校满意，可以定义班车出动次数，这个指标和教师的某一个指标是联动的，教室和多媒体使用周期频次和使用时长等等。

2、根据第一问的模型按照数据进行求解

3、教师、学生和学校的满意度作为指标

4、根据结果提出合理化建议

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